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月份:2017年12月

时代乱象——美国大学中的不道德现象

时代乱象——美国大学中的不道德现象

大批的美国高等院校都成立于十七,十八,十九世纪,其基本任务之一就是提高学生的道德水平。 在殖民时代,大约四分之一学生成为神职人员,用他们的一生宣扬十诫这样的道德要求。公众对大学的支持,进行美国大学申请在一定程度上是因为大学被认为是高尚的教育机构,能促进公民的良好行为,创造一个更加有序和公正的社会。

 

但是,如今一些高等教育机构的行为,却有许多不道德行为,CCAP致力于研究高等教育中不断上涨的成本。他们最近分享的下面的四个例子能说明一些问题。

首先,一些大学为了寻求最大化收入,在明明知道学生不可能毕业的情况下还没有底限的录取学生,届时,学生会遭受到学业和经济的双重打击。根据美国教育部的大学记分卡,芝加哥州立大学(Chicago State University )和哥伦比亚特区大学(University of the District of Columbia)的毕业率为百分之二十或更少,在中央大学(Central State University)就读的学生的平均年薪在2.5万美元以下,这和高中毕业生的收入没有差别。以上的数据可以说在某种程度上表明了大学和学生的双重失败,毕业后惨淡的薪水和大学高昂学费造成的负债不得不让大家思考,让学术背景不佳的学生进入这样的大学学习是一种高尚的行为吗?这些学校是“为穷人服务”和“提供教育机会”?还是他们在从经济上和学术上欺骗学生以便为教师和行政人员提供舒适的工作?

第二,许多大学存在着许多低薪的和没有保障的教职员工,他们的主要任务是给学生们上课。正是因为这些教职员工分担了教学压力,终身教授们的教学负担大大降低,当然,可观的薪水没有降低。在许多研究型大学,全职教授每周只教三个小时课,这样他们才有足够的时间写论文和做研究。兼职教授们做的大部分工作都非常繁重,他们经常教100多名学生。这些教职员工对学校的管理方面没有任何的发言权,甚至有的人还没有足够的办公空间。行政人员的不断增加和不断下降的教学负担使大学里的“特权阶级”过着美好的生活,当然压缩的是低收入教职员工的福利。


第三,大学喜欢吸引人文学科的研究生继续读博士。 攻读这个学位的时间通常是8年或更长,就业前景极为有限。这些课程通常需要很长时间才能完成,由于经济上的原因,在读的博士生通常都会被安排当助教或者在学校做别的低收入工作。高级教师们在有限的教学时间内与一般会花更多时间在研究生项目上,往往忽视了本科生的学习过程。

 

第四,大学和学院采用了一种设计良好但概念上有缺陷的联邦学生资助体系来大幅提高对学生的收费,因此,对行政人员和教师来说,财政援助的好处要大于对学生的好处。纽约联邦储备银行(New York Federal Reserve Bank )和美国国家经济研究局(National Bureau of Economic Research)最近发表的研究报告也证明了这个观点。

 

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